遠見共好圈 2026 ESG×USR 產學媒合大會：綠動小學堂走進校園串聯企業 ESG 與永續能源教育

2026 ESG×USR 產學媒合大會現場，產官學與跨產業代表齊聚交流

當企業的 ESG 資源遇上學校的教學需求，永續便能真正走進教室，成為孩子理解能源轉型的第一堂課。「綠動小學堂」以專業師資、系統化教案與能源桌遊，帶領國小學童理解氣候變遷、再生能源及生活中的減碳選擇，也協助企業把永續投入轉化為可衡量、可持續擴散的教育成果。

從媒合現場看見跨產業的能源教育需求

2026 年 8 月 28 日，耀智創新永續帶著綠動小學堂參與 ESG 遠見共好圈舉辦的「2026 ESG×USR 產學媒合大會」。交流熱烈，醫療、電子、餐飲服務等不同產業皆主動詢問課程內容、校園認養與合作方式。這些回饋顯示，永續能源教育並不侷限於能源產業；只要企業希望深化 ESG 社會面、兒少教育或在地連結，都能找到適合的參與方式。

綠動小學堂讓複雜能源議題變成孩子能參與的選擇

綠動小學堂是一項結合企業、學校與專業團隊的永續能源教育計畫。耀智觀察到，國小課程雖已觸及能源與環境議題，第一線教師仍可能受限於授課時間、教材與活動設計資源。孩子往往知道要關燈、節電、愛地球，卻未必理解電力從何而來、綠電與灰電有何差異，以及能源選擇如何連結氣候變遷。

因此，綠動小學堂把專業師資、系統化教案、學習單與能源桌遊整合為可進入校園的課程。學校安排兩堂課，團隊即可帶領學生從溫室效應、減碳永續、再生能源一路連結到生活實例。課程中的獨家桌遊《綠能變富能》，讓孩子扮演企業經營者，決定採購綠電或灰電，並模擬競標重要訂單。抽象的能源成本、環境價值與市場選擇，因為遊戲中的一次次決策而變得具體。

這套方法的重點不在背誦名詞，而在培養理解力、判斷力與行動力。孩子在做出選擇後看見結果，開始思考能源從哪裡來、企業為何需要轉型，以及個人生活與氣候議題之間的關係。課程前後測也顯示，學童對相關概念的理解程度有所提升。

企業導入能源教育也能累積可衡量的 ESG 成果

對企業而言，投入綠動小學堂可將社會參與落實為明確的教育成果。計畫記錄受益校數、班級數與學童人次，並保留課程照片、前後測資料及成果報告，可作為永續報告與品牌溝通素材，也能進一步銜接社會影響評估。企業還可安排員工志工參與共學，讓外部公益行動同時成為內部永續文化的實踐。計畫對應 SDG 4 優質教育及 SDG 7 可負擔的潔淨能源，企業可依資源選擇班級認養、學校認養或區域認養。

截至 2025 年 12 月，綠動小學堂已走進桃園 20 所校園，超過 400 名學童參與，並培訓 20 多位種子教師。這些成果證明能源教育可以形成一套可複製、可擴散的導入模式。對醫療、電子、餐飲服務或其他產業而言，合作不必受限於本業是否屬於能源領域；只要企業希望深化 ESG 社會面、兒少教育、在地連結或員工志工參與，都能依自身永續策略設計合作範圍。

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尋找大專院校夥伴讓能源教育走得更遠

這次參與產學媒合大會，另一項重要目標是尋找長期師資與教學合作夥伴。隨著校園需求增加，綠動小學堂需要更多具備師資培育、教育、設計或數位學習專長的大專院校加入。大學能將專業知識、青年人才與研究方法帶入場域，學生也能透過教案共創、入校授課、學習成效觀察與教材優化，累積真實的社會實踐經驗。

理想的產學合作，不只是企業提供經費、學校負責執行，而是雙方共同界定問題，再把企業資源、學校人才與校園需求組合成可持續的解方。綠動小學堂已具備課程架構、教材與實際教學經驗，未來若能串聯更多大專院校培育種子師資，便有機會把單次授課擴大為長期的能源教育網絡。

從一堂課開始累積下一代的能源素養

本次媒合交流讓耀智再次確認，永續能源教育具有跨產業共通性。企業關注可衡量的 ESG 成果與品牌共好，大專院校重視 USR、人才培育與場域實踐，學校則需要正確、好用且能吸引孩子的教材。綠動小學堂正位於這三種需求的交會點。

耀智期待與更多企業及大專院校展開合作：企業可認養班級、學校或區域，讓永續投入轉化為孩子真正參與過的學習經驗；院校則可透過師資、教案與研究能量，協助課程穩定走進更多校園。每一次合作，都是讓下一代更早理解氣候變遷與能源選擇，也讓企業 ESG 從報告中的承諾，成為教室裡看得見的改變。

合作洽詢：歡迎企業與大專院校聯繫耀智創新永續，共同規劃校園認養、企業志工或師資合作方案。